Kun aikuinen kysyy lapselta koulupäivän kulumista, hän yleensä odottaa saavansa selkeän ja yksityiskohtaisen vastauksen. Useimmiten kuitenkin kuulet jotain "Normaali" tai "Hyvä". Tällaisten yksisilmäisten vastausten välttämiseksi sinun tulee auttaa lasta esittämällä vain sellaisia kysymyksiä, joihin hän ei todennäköisesti pysty vastaamaan yhdellä sanalla.
Ohjeet
Vaihe 1
Jos haluat tietää lapsen yleisestä tunnetilasta päivän aikana, voit esittää kysymyksiä, jotka selventävät sekä hankittuja positiivisia että negatiivisia kokemuksia. Nämä voivat olla kysymyksiä, kuten "Mikä oli paras koulu tänään?" ja "Mikä oli pahin tänään?" Vastaamalla näihin kysymyksiin lapsesi voi kertoa sinulle arvosanojen lisäksi myös suhteista opettajiin ja luokkatovereihin.
Vaihe 2
Voit myös oppia lapsen suhteesta luokkatovereihin esittämällä johtavia kysymyksiä siitä, kuka olisi miellyttävämpi istua pöydällä, tehdä laboratoriotyötä, osallistua sosiaaliseen toimintaan jne. Ja kenen kanssa ei ja miksi.
Vaihe 3
Lapset eivät kuitenkaan ole aina valmiita puhumaan nimenomaisesti suhteiden ongelmista, joten voit keksiä eräänlaisen pelin esittämällä tällaisia kysymyksiä:”Kuvittele, jos huomenna ihmiset toisesta planeetasta tulevat luokkasi luokse ja päättävät viedä toisen sinusta heitä ikuisesti. Kenen haluaisit heidän ottavan?"
Vaihe 4
Jos lapsellasi ei ole ilmeisiä epätoivoisia luokkahuoneessa, mutta hänellä ei myöskään ole ystäviä, ja hänellä on yksinkertaisesti hämmentynyt aloittaa viestintää, voit auttaa häntä seuraavalla tavalla. Kysy esimerkiksi lapseltasi, kenen kanssa hän haluaisi leikkiä lepotilassa, yhdellä niistä kavereista, joiden kanssa hän ei ole koskaan pelannut.
Vaihe 5
Voit tarjota lapselle tilanteen, jossa kutsut hänen opettajansa käymään luonasi. Mitä mielenkiintoista opettajasi voisi kertoa sinulle? Olisiko lapsen mukava nähdä hänet kotonanne? Nämä ja vastaavat kysymykset auttavat ymmärtämään, miten lapsi suhtautuu tiettyyn opettajaan, piilotteleeko hän esimerkiksi huonoja arvosanoja ja tuntuuko hän mahdollisesta puolueellisuudesta itseään kohtaan.
Vaihe 6
Monien ala-asteen oppilaiden vanhemmat ovat usein vakavasti huolissaan siitä, että heidän lapsensa ei "poimi" säädytöntä kieltä koulussa. On mahdollista saada selville kysymällä lapselta seuraavat johtavat kysymykset: "Sanoiko joku sinulle tänään outoja tuntemattomia sanoja?", "Mikä on käsittämättömin sana, jonka kuulit tänään koko päivän ajan?"
Vaihe 7
Voit myös esittää kysymyksiä, joiden avulla ymmärrät lapsesi harrastukset ja kiinnostuksen kohteet mahdollisimman paljon. Nämä voivat olla kysymyksiä mielenkiintoisimmista ja utelias kokemuksista koulussa, kuten: "Mitä uutta opit tänään koko päivän aikana?" Lisäksi voit konkretisoida kysymyksen sinua kiinnostavalla aihealueella, esimerkiksi historia tai fysiikka.
Vaihe 8
Ja rakastamattomista esineistä voidaan kertoa kysymyksillä siitä, mikä oli lapselle tänään tylsin, vähemmän mieleenpainuva, ei mielenkiintoinen, jopa yksitoikkoinen.
Vaihe 9
Luokan oppiaineiden ja suhteiden lisäksi vanhemmat ovat usein kiinnostuneita järkevästä ja oikeasta ravinnosta. On epätodennäköistä, että lapsi on valmis luettelemaan sinulle päivittäisen menun paikallisessa ruokalassa, on helpompi selvittää, mistä ruokasta hän piti tänään ja mikä ei; mikä oli maukkaampaa ja tyydyttävämpää ja mitä hän ehkä ei syönyt lainkaan.
Vaihe 10
Usein lapset voivat olla tyytymättömiä tiettyihin vaatimuksiin tai jopa opettajan huomautuksiin niistä. Sitten voit tarjota jonkinlaisen pelin, joka antaa lapselle mahdollisuuden kuvitella itseään opettajan sijasta. Esitä hänelle johtavia kysymyksiä: "Millainen opettaja olisit?", "Mitä tekisit tässä tilanteessa opettajana ja miksi?"
Vaihe 11
Lisäksi kysymysten esittäminen voi auttaa sinua ymmärtämään, onko lapsellasi erityisiä ihanteita luokassa. Kysy häneltä, onko hänelle tarjottu vaihtaa paikkaa jonkun kanssa, kuka se olisi ja miksi? Mikä houkuttelee lastasi, jonka kanssa hän haluaa vaihtaa? Näihin kysymyksiin vastaaminen auttaa sinua oppimaan lisää lapsesi nykyisistä arvoista.
Vaihe 12
On tärkeää, että koululaisilla on monipuolinen kokemus eikä heitä rasita vain yksi tutkimus. Kysy lapseltasi, onko päivällä jotain, mikä ehkä piristää häntä, kohottaa hänen mielialaansa ja on mieleenpainuvin.
Vaihe 13
Esittämällä selventäviä kysymyksiä lisäpiireistä ja muista koulun ulkopuolisista aktiviteeteista voit ymmärtää, kuinka aktiivinen lapsesi on. Joten, jos hän kertoo innostuneesti saaneensa roolin uudenvuoden esityksessä, josta hän aina haaveili, samalla kun hän esiintyy helposti ja mielellään - loistava. Jos näin ei ole, kannattaa kysyä lapselta, mistä sosiaalisessa toiminnassa hän eniten ei pidä ja miksi hän ei ole valmis osallistumaan siihen.
Vaihe 14
Kun valitset lapsellesi lisää osioita ja piirejä, ei ole tarpeetonta kysyä, mikä toiminta houkuttelee häntä eniten. Voit esimerkiksi kysyä: "Mitä muuta haluaisit tehdä koulun lisäksi?", "Mitä haluaisit oppia, lisäksi olemassa olevat aiheet?"
Vaihe 15
Vastaaminen kysymykseen suosikkipaikastasi koulussa auttaa sinua selvittämään, kuinka mukava lapsesi on yleensä, mitkä aktiviteetit ja aiheet houkuttelevat häntä eniten ja mikä lopulta inspiroi häntä.
